2015年泉州市初中毕业、升学考试说明
化学
一、命题依据
以教育部《全日制义务教育化学课程标准（2011版）》（以下简称《化学课程标准》）、福建省教育厅颁发的《2015年福建省初中学业考试大纲（化学）》和上海教育出版社《义务教育教科书•化学》（九年级上、下册）为依据，结合我市初中化学教学实际情况进行命题。
二、命题原则
命题坚决贯彻执行国家教育部《关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》和福建省教育厅以及泉州市教育局有关中考命题文件精神。试题题型保持相对稳定，命题形式力求稳中有新、稳中求变。试题要有利于贯彻国家教育方针，推进中小学素质教育；有利于体现九年制义务教育的性质；有利于培养学生的创新精神、探究和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生个性和潜能的发展；有利于普及高中阶段教育以及推进义务教育均衡发展等基本要求，命题坚持如下原则：
1.启蒙性和基础性原则。试题命制从“一切为了每一位学生的发展”出发，重视对初中化学启蒙阶段的基础知识和基本技能的考查，考查学生对基本概念的理解及综合运用基础知识分析的解决问题的能力，强化对化学用语考查，适当加强能力测试。命题设置体现适宜的难度和梯度，使素养水平层次不同的学生的能力都能得到充分展示，增强学好化学的自信心，促进学生全面、和谐、健康的发展。
2.导向性和时代性原则。化学试题编制紧扣《化学课程标准》，立足于“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三维课程目标。注重考查学生科学地认识事物、分析现象、把握规律和实践创新能力，进一步促进学生的学习方式和教师教学方式的转变，提高课堂教学的有效性。试题的命题理念、背景材料具有时代特色，紧密联系社会热点，具有鲜明的导向性和时代性。
3.探究性和应用性原则。试题注重对实验与科学探究能力的考查，关注探究过程与方法、重视学生真实的实验体验，引导教师确实加强实验教学。试题立意紧密联系学生生活实际和社会实际。让学生从化学的视角去观察自身周围的世界，从化学与社会的相互作用中体会、感悟学习化学的价值。渗透情感态度价值观教育。化学基本计算题注重考查解题的思路与方法以及解题的规范性，通过创设相关的问题情境，体现化学计算对于客观实际的重要意义。
