一、考试性质
初中毕业生思想品德学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试，严格依据《全日制义务教育思想品德课程标准（修订稿）》全面、准确地评估初中毕业生达到所规定的思想品德学科毕业水平的程度。考试的结果是确定学生是否达到义务教育阶段思想品德学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、命题指导思想
（一）初中毕业生思想品德学科学业考试应体现义务教育阶段的普及性、基础性、发展性，强调综合素质的全面考查，尤其是对学生创新精神和实践能力的考查。要坚持全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到的《全日制义务教育思想品德课程标准（修订稿）》关于“情感、态度、价值观，能力和知识”三维目标的要求。
（二）初中思想品德学业考试，从初中学生的认知水平和生活实际出发，考查的内容注重学生持续发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。
（三）初中思想品德学业考试，注重考查学生通过思想品德课的学习逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，强化对学生的世界观、价值观和人生观的正确引导，有利于深化我市思想品德课课堂教学的改革与发展，有利于提高学生的思想品德素质和健全人格品质的形成。考查内容应具有科学性、思想性、人文性，体现综合性、实践性和开放性。
（四）确保试题的效度、信度，杜绝繁、难、偏、旧的试题，杜绝有科学性错误的试题。制定科学的评分标准和评分要求，以保证评卷工作准确、公正、合理地进行。
（五）试题紧密联系当前社会生活、学生生活和学生思想实际，具有一定的教育性、灵活性、基础性和综合性，重在对学生的生活感悟、实践感悟和是非观念的考察，有利于推进课堂教育教学改革，有利于深化教育教学方式的改革，有利于学生持续健康发展。
三、考试依据
2015年初中毕业生思想品德学科学业考试严格遵循教育部2012年修改后的《全日制义务教育思想品德课程标准（修改稿）》、2013年教育部关于《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十八大精神的教学指导建议》通知、教育部2002年12月《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的要求，以人民教育出版社出版的现行《思想品德》（7-9年级）教材为依据，组织命题。
四、考试方式与试卷结构
（一）考试组织
我市委托广东省考试中心统一命题，考试时间与广东省考试中心2015年中考时间同步进行，由我市教育局统一组织考试与评卷。
（二）考试方式
采用闭卷、书面笔答考试方式。思想品德和历史合卷，考试时间为90分钟，试卷满分100分，思想品德部分约占60%。
（三）思想品德内容结构
成长中的我 约占10%
我与他人的关系 约占15%
我与集体、国家和社会的关系 约占29%
时事政治（含珠海重大时事政治） 约占6%
（四）思想品德题型结构
试卷包括单项选择题、多项选择题共两种题型，各题型的小题数、分值如下表：
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题型
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题数
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分值
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备注
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单项选择题
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40
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40
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在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的答案。每小题1分。
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多项选择题
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10
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20
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在各题的四个选项中，至少有两个或两个以上符合题意的答案。每小题2分。
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小计
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50
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60
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五、考试内容与要求
初中毕业生思想品德学科学业考试以《全日制义务教育思想品德课程标准（修改稿）》规定的内容标准和2013年的时事政策为考查范围，共分四个部分。
第一部分 成长的我
1、悦纳自己的生理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心里冲动，促进生理与心理的协调发展。
2、理解情绪的多样性、复杂性、学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。
3、客观分析挫折的逆境，寻找有效应对挫折的方法，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，提高心理承受力，形成勇于克服困难、开拓进取的优良品质和良好的学习、劳动习惯和态度。
4、了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我。
5、认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。
6、认识自己生命的独特性，珍爱生命。
7、体会生命的价值，认识实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
8、自尊、自爱，不做有损人格的事。
9、养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
10、正常认识好奇心和从众心理，发展自我控制能力。
11、能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
12、知道法律是国家制定和认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
13、知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
14、知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
15、了解违法与犯罪的区别。
16、知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。
17、掌握活的法律帮助和维护权益的方式和途径，提高运用的法律能力。
第二部分 我与他人和集体
18、体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
19、学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
20、了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
21、学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握尺度与原则。
22、了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
23、直到礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。
24、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争。敢于竞争，善于合作。
25、领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。
26、学会换位思考。
27、知道每一个人在人格和法律地位上都是平等的。
28、学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
29、了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。
30、学习和了解中华文化传统。
31、了解先发对公民基本权利和义务的规定，懂得要正确行使权利、自觉履行义务。
32、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
33、知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。
34、知道法律保护公民的财产所有权。
35、知道法律保护公民的财产继承权，未成年人的财产继承权受法律的特殊保护。
36、知道公民的智力成果权不容侵犯，未成年人的智力成果权受法律的特殊保护。
37、知道法律是保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。
38、正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念。
第三部分 我与国家和社会
39、正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
40、感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感。
41、理解遵守社会规则和维护社会公平对于社会稳定的重要性。
42、平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
43、知道责任的社会基础，体会承担责任的意义。
44、懂得承担责任可能需要付出的代价。懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己行为负责，努力做一个负责人的公民。
45、积极参与公益活动，有为他人、为社会服务的精神。
46、知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本的活动准则，增强宪法意识。
47、知道依法治国是依照宪法和法律的规定管理国家。
48、了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。
49、关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
50、了解我国现阶段的基本经济制度。
51、了解我国现阶段的根本政治制度。
52、了解全面建设小康社会的奋斗目标。
53、了解我国在科技，教育发展的现状。
54、理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。
55、了解我国人口现状的基本特点，理解实行计划生育是我国的基本政策，直到实行计划生育的目的。
56、了解我国自然资源的基本特点，我国面临严峻的资源形势。
57、了解我国面临的主要环境问题、我国环境形势的总特点，理解保护环境是我国的一项基本国策。
58、增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。
59、指导我国是一个统一的多民族国家，各民族人民等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。
60、懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家的安全，是每个公民的义务。
61、了解当今世界发展的趋势，知道我过在在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。
62、知道我国各民族人民的共同理想。
第四部分 2014年8月至2015年4月国内外重大时事政治（含珠海重大时事政治）
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