专家点评2018年上海高中学业水平考物理等级考试卷：情景多元 凸显学科特色与核心素养
5月5日，2018年高中学业水平物理等级考结束后，市教育考试院邀请了复旦大学刘晓晗教授、华东师范大学陈刚副教授以及常生龙、桑嫣和顾世文三位特级教师对物理科目的试卷进行点评。专家们一致认为，今年物理等级考试题呈现出“知识覆盖面大、学科特色明显、情景多元、体现核心素养”等特点
一、知识覆盖面大，题量适中比例合理。本次物理考试全卷20题，有选择、填空和综合三类题型，各部分比例合理。试卷知识覆盖面大，从知识内容看，力学约占45%，电磁学约占32%，热学约占15%，光学和原子物理约占8%；实验内容分布在全卷中，总量约占22%。试题所考查的内容均符合上海市课程标准要求。
二、试卷学科特色明显，突出思维能力。试卷注重基本概念、基本规律的应用，突出学科思维能力，力图体现与科学技术、社会、生活等主题的结合，凸显教材体现的教学思想、教学理念和教学方法，注重知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标在试题中的渗透，引导学生理论联系实际，注重学以致用。
物理单位、伽耳顿板等学科特色，运动、能量、相互作用等物理学科核心概念以及学科思维能力，均在试卷中得到充分的体现。试卷重视物理实验，着重考查学生观察现象、实验操作、利用图线获得实验结果等实验技能，引导学生关注实验器材，加强实际操作和亲身体验，理解实验的意义。如“用DIS研究加速度与质量关系”的实验，以及研究一定质量气体在体积不变时压强与温度的关系等。
三、试卷注重情景创设，具有较好的区分度。不少试题通过创设新颖的情景，考查学生建立模型、逻辑推理等科学思维能力，例如试题考查运动员撑杆跳高时的弹性势能、重力势能、动能的相对大小关系。面对这样的试题情景，采取一味刷题来提高成绩的方法是不可取的。
此外，还有部分试题基于真实的实验情景，要求学生根据实验目的设计合理的实验方案，根据实验现象和数据进行科学的论证，推理出合理的结论。如让学生提出方案来辨别电源内阻是否可忽略的试题，较好地考查了学生的科学探究素养。
部分试题要求学生在具体情景中解决问题，能较好地考查学生的综合思维能力，具有较好的区分度，体现了等级考的特征。
四、试题关注学科素养，突出对教学的引导。试题不仅要求学生对所学知识有清晰的认知，而且要对知识形成系统的理解，在理解的基础上解释现象，解决问题，引导教学关注从物理知识上升为物理观念。如试题要求判断哪些物理量与物体状态相关，哪些与物理过程相关。整卷在科学思维、科学探究能力的考查上，也有很多亮点。如矩形线圈切割磁感线的问题，涉及运动学、牛顿第二定律、欧姆定律、安培力、电磁感应定律等多领域的概念和规律，综合性强，考查学生的理解能力、分析和表达能力，突出了科学思维。
